ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | КОСМОС Уточняющие члены предложения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контрольная работа по теме уточняющие члены предложения 4 задания на 20 минут |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас контрольная работа. Но перед тем как вы приступите, я хочу рассказать вам небольшую историю о вчерашнем вечере. Я гуляла в парке, точнее в ботаническом саду, вечером около семи часов. Вдруг я увидела что-то необычное: яркий объект, летящий по небу, вернее, стремительно падающий. Это было похоже на метеорит, или, может быть, на обломок спутника. Я очень удивилась, потому что такое явление, особенно в нашем городе, редкость. А теперь внимание, вопрос: в моём рассказе есть одна грамматическая неточность, связанная с темой нашего раздела. Кто сможет её найти?»
После ответов учеников: «Верно! Я намеренно пропустила запятую при словосочетании «точнее в ботаническом саду». Это уточняющее обстоятельство места, и оно должно выделяться запятыми. Сегодняшняя работа как раз и покажет, насколько вы внимательны к таким деталям. Возьмите, пожалуйста, бланки с заданиями. У вас 20 минут. Время пошло». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его с точки зрения изученных правил. Высказывают предположения о найденной «ошибке» (отсутствие запятой при уточнении). Настраиваются на контрольную работу, получают бланки. | Формирующее. Наблюдение за активностью и точностью ответов при обсуждении сторителлинга. Дескриптор: ученик идентифицирует в устной речи учителя пример уточняющего члена и указывает на намеренно пропущенный знак препинания. |
Бланки контрольной работы (по количеству учеников), проектор (для возможного вывода инструкции), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||