ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Традиции и обычаи народов Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол как часть речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 отвечать развернутым ответом на вопрос |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуй! Посмотри на эту картинку (показывает мем: изображение человека, который говорит «Надо бы начать…», а рядом список дел «убраться, приготовить, позвонить»). Как думаешь, почему я показываю эту картинку на уроке русского языка? Что общего между списком дел и темой нашего урока?» Выслушивает ответ. «Верно, все эти действия выражаются глаголами. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние. Сегодня мы подробно разберемся с глаголом, и помогут нам в этом тексты о казахских традициях. Наша цель – не просто находить глаголы, но и давать о них развернутые ответы, используя грамматические термины.» | Рассматривает мем. Отвечает на вопрос учителя, высказывает предположения (например: «Потому что все эти слова – глаголы, они обозначают действия»). Слушает формулировку темы и целей урока. | Использование яркой, контрастной картинки с минимальным текстом. Четкое, медленное проговаривание вопроса. Подтверждение правильности любой версии ученика для создания ситуации успеха. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. (без баллов) | Мем/картинка на экране или распечатка. Презентация с темой и целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||