ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | исследование космоса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галактика. Научный стиль речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать знаки препинания в предложении с обособленными уточняющими обстоятельствами; различать неологизмы от общеупотребительных слов и профессионализмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в бескрайние просторы Вселенной. Но для начала я хочу зачитать вам отрывок из реального научного сообщения: "Астрономы, используя космический телескоп «Джеймс Уэбб», обнаружили в галактике Андромеды, точнее, в её спиральном рукаве, необычный объект. Предварительные данные указывают на возможное столкновение двух нейтронных звезд". Вопрос на прогноз: Как вы думаете, к каким последствиям для науки и нашего понимания Вселенной может привести это открытие? Обсудите в парах 2 минуты». После обсуждения: «Спасибо за ваши гипотезы! Они очень интересны. Чтобы проверить их и говорить на языке науки, нам нужно освоить два важных инструмента: точную пунктуацию для ясности мысли и точный подбор слов. Это и будет нашей целью сегодня». | Слушают кейс. Обсуждают в парах (6 пар) возможные последствия открытия (новые элементы, гравитационные волны, подтверждение теорий). Высказывают свои прогнозы классу. | Участвуют в обсуждении в паре с напарником или с учителем. Получают упрощенную версию кейса с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом (галактика, телескоп, открытие). Могут использовать картинку галактики Андромеды для визуальной опоры. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение выдвигать предположения, связанные с темой. Дескриптор: ученик высказывает хотя бы одно предположение о последствиях открытия. |
Текст кейса на слайде или раздаточный лист. Изображение галактики Андромеды. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||