ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Грамматический практикум: Сложные случаи пунктуации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.4.1: Совершенствовать навыки пунктуации в сложных синтаксических конструкциях. 8.3.7.1: Развивать языковую рефлексию и самокоррекцию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас грамматический практикум. Но начнем мы с небольшой разминки. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с котом, который смотрит на разлитый суп, с подписью: «Когда в предложении 5 запятых, а ты поставил только 2…»]. Почему эта картинка может быть про нас, про сегодняшний урок? Кто выскажет предположение?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно! Сегодня мы будем как раз разбираться со сложными случаями, где знаков препинания много и их легко пропустить или поставить не там. Наша задача – стать внимательными редакторами собственных и чужих текстов. Тема нашего практикума: «Сложные случаи пунктуации». Запишите ее в тетради.» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы: «Потому что мы сегодня будем ставить запятые», «Потому что иногда мы пропускаем запятые в сложных предложениях», «Это про пунктуационные ошибки». Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран/интерактивная доска. - Мем (изображение). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) – для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||