ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Служебные части речи. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима. Правописание союзов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1. – прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста; 7.4.2.1 – использовать аллегорию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой новостной заметки. Послушайте: "Вчера в социальных сетях разгорелась неожиданная дискуссия. Пользователи горячо спорили о фразе из новогоднего поздравления одного известного блогера: 'Я желаю вам, чтобы следующий год был полон счастья, а также здоровья и удачи!'. Часть комментаторов утверждала, что в этом предложении есть грубая орфографическая ошибка. Другие считали, что всё написано верно".» «Вопрос к вам: как вы думаете, о какой возможной ошибке идёт спор? Что именно могли критиковать? Прогнозируйте, исходя из темы нашего раздела и ваших знаний. Обсудите в парах (1 минута).» После обсуждения: «Итак, какие версии? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, спор, скорее всего, идёт о правописании слов "чтобы" и "также" – союз это или местоимение с частицей? Это и есть ключ к нашей сегодняшней теме.» ИИ-инструменты: Можно использовать новостной агрегатор или инструмент для мониторинга соцсетей (например, Brand Analytics) для поиска реальных кейсов с грамматическими ошибками. Это делает проблему актуальной. |
|
Формативное (устное). Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||