ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | VI. Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всё наоборот. Склонение местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Лингвистический челлендж с таймером) |
(Учитель включает на экране таймер на 3 минуты.) «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок с интригующим названием «Всё наоборот». И мы начнём с челленджа. Посмотрите на доску. Здесь три предложения о спорте, но все местоимения в них «перепутаны» и стоят в неправильной форме. Ваша задача за 3 минуты в парах найти ошибки и исправить их. Например: «У (я) есть новый мяч». Как правильно? Правильно: «У (меня) есть новый мяч». Стартуем!» Текст на доске/экране: (Через 3 минуты.) «Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить исправленные варианты?» (Выслушивает ответы, корректирует, хвалит.) «Молодцы! Вы только что столкнулись с проблемой правильного изменения местоимений. Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня?» (Подводит к теме склонения местоимений.) |
Ученики в парах обсуждают предложения, ищут ошибки, предлагают исправленные варианты (1. мне; 2. тобой; 3. им). Отвечают на вопрос учителя, формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант исправления ошибки. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). • Интерактивная доска или проектор. • ИИ-сервис для быстрой генерации примеров с ошибками (ChatGPT): «Сгенерируй 3 предложения о спорте с ошибками в склонении личных местоимений». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||