КСП «Все наоборот. Правописание местоимений» по русскому языку, 6 класс

• Выявить и исправить намеренные ошибки в правописании местоимений в предложенном тексте, аргументируя свой выбор правилом.
• Составить и представить связный монолог-рассуждение на тему здорового образа жизни, используя не менее 5 местоимений в правильном написании.
• Создать и защитить «перевернутое» правило или памятку по правописанию местоимений, проявив творческий подход и критическое мышление.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема: «все наоборот». Представьте, что вы читаете пост известного спортсмена о его диете. Послушайте внимательно и найдите в его рассказе то, что «пошло не так» с точки зрения грамотности."

Зачитывает текст: «Привет! Я хочу рассказать о своём питании. Ничё не ем после шести. Не кто не убедит меня в пользе сладкого. Я советуюсь со своим тренером, а ей подруга всегда говорит: «Питайся за её и за того парня!». Иногда кое-какие продукты кажутся скучными, но я нахожу рецепты в своём блоге. Кто то думает, что диета — это сложно, а я уверен, что нечего невозможного нет!»

"Итак, что здесь «наоборот»? Какие слова написаны с ошибками? Обсудите в парах 1 минуту."

• Слушают рассказ учителя.
• В парах (11 пар, один ученик работает с учителем индивидуально) обсуждают услышанное, выявляют слова с потенциальными ошибками (ничё, не кто, ей, её, кое-какие, кто то, нечего).
• Высказывают предположения.

• Ученик активно слушает.
• Ученик в паре предлагает хотя бы один вариант слова с ошибкой.
• Ученик пытается предположить, как должно быть правильно.

• Текст-триггер на экране или карточках.
• ИИ-сервис: Текст озвучен с помощью синтезатора речи (например, Yandex SpeechKit) для усиления восприятия на слух.