ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Времена года в поэзии Тютчева СОР 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6. 4. 6. 1 правильно писать безударные глагольные окончания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о временах года в поэзии Тютчева и потренируемся правильно писать безударные глагольные окончания. Начнём с небольшого вопроса‑размышления: "Что было бы, если бы времена года исчезли?"» Инструкция: дать 1 минуту на молчаливую мысль, затем по очереди предложить варианты. При необходимости задавать наводящие вопросы: «А как изменилось бы ваше утро? А праздники? Как бы это повлияло на наш язык и поэзию?» Сценарий диалога (пример): Учитель: «Что было бы, если бы времён года не стало?» Учитель направляет вопрос Ученик 1: «Как ты думаешь?» (ожидаемый ответ) Ученик 1: «Было бы трудно описывать природу, стихи потеряют образы…» Учитель к Ученик 2: «А ты как считаешь?» Ученик 2: «Праздники бы сместились, климаты стали бы неизвестны…» Учитель подводит итог: «Именно — времена года дают поэту образы, и в этих образах часто встречаются глаголы, их формы и окончания. Сегодня закрепим написание безударных окончаний глаголов и увидим, как это работает в стихах Тютчева.» |
Учащиеся слушают, думают, по очереди высказывают 1–2 короткие мысли; отвечают на вопросы учителя (Ученик 1, Ученик 2). |
Дескрипторы: - Учащийся предлагает хотя бы 1 вариант ответа на вопрос «что было бы, если…»; - Учащийся формулирует свою мысль в 1–2 предложениях; - Активность: отвечает в установленные сроки (≤1 мин). |
- Классная доска / маркер; - Карточки для записи мыслей (по 1 карточке на ученика); - ИИ-инструменты (рекомендации): ChatGPT — для генерации дополнительных вопросов и коротких образов сезона, Text-to-speech (обратная связь); полезно для придумывания вступительных впечатляющих вопросов. (Применение: учитель заранее может сгенерировать 5-7 вопросов/образов.) - Учебник: раздел «Глаголы», страницы (по программе); - Раздатка: лист с темой урока и планом (1 шт. на ученика). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||