КСП «Словесные "раскопки" (образование глаголов)» по русскому языку, 6 класс

• Выделять и анализировать способы образования глаголов (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный) в предложенных текстах, используя изучающее чтение.
• Составлять связное повествовательное высказывание (мини-рассказ) на заданную тему, используя глаголы, образованные разными способами, по предложенному плану.
• Применять знания о способах образования глаголов для решения практических (контекстных) задач, связанных с редактированием текста.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательную экспедицию. Мы будем археологами, но не обычными, а словесными. Наша задача — проводить раскопки внутри слов, чтобы понять, как они устроены. Тема нашего урока: «Словесные "раскопки" (образование глаголов)».

Задание: У вас ровно 1 минута. Возьмите листки и ручки. В центре листа напишите слово «ГЛАГОЛ». Вокруг него запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть другие части речи, примеры глаголов, их признаки, ваши чувства — всё что угодно. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично! Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту. Выберите из всех записей три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте послушаем 2-3 человек. Саша, какие три слова ты выделил?"

(Выслушивает ответы, обобщает). "Спасибо! Я слышу: «действие», «время», «изменяется», «бежать», «говорить». Это прекрасная основа. Действительно, глагол — это живая, динамичная часть речи. А как появляются на свет новые глаголы? Как из одного слова «копать» получается «выкопать», «раскопать», «копатель»? Вот на этот вопрос мы сегодня и найдем ответ, проведя свои словесные раскопки."

• Слушают вступительное слово учителя.
• Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) на тему «Глагол».
• Выбирают 3 ключевые ассоциации.
• Желающие (2-3 ученика) озвучивают свои выборы и кратко их поясняют.

• Ученик создал ментальную карту с ассоциациями к слову «глагол».
• Выделил и назвал 3 ключевые ассоциации.