ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Лексика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Омонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понять, что такое омонимы, и объяснять их особенности; составлять предложения с омонимами, учитывая разные значения слов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир слов. Посмотрите на доску. Я пишу слово «КЛЮЧ». За 1 минуту, не советуясь, запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. (Записывает на доске в виде кластера: ключ от двери, ключ-родник, скрипичный ключ, гаечный ключ, ключ к разгадке). Отлично! А теперь вопрос на засыпку: это одно слово с разными значениями или разные слова, которые просто одинаково пишутся и звучат? Как вы думаете?» | Индивидуально записывают ассоциации со словом «ключ». Предлагают свои варианты. Высказывают предположения в ответ на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик пытается сформулировать гипотезу о природе слова. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister или XMind) для визуализации ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||