ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт в нашей жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: уставший кот пытается поднять гантель с подписью 'Моя утренняя зарядка'). Как вы думаете, почему эта картинка смешная? А как она связана с темой нашего урока? Давайте подумаем вместе. Какие ассоциации у вас вызывает слово 'спорт'?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Правильно, сегодня мы поговорим о спорте в нашей жизни. Мы будем читать, обсуждать, задавать вопросы и описывать спортивные моменты." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Кот слабый, но пытается", "Зарядка бывает тяжелой", "Спорт требует усилий". Называют ассоциации: футбол, зарядка, здоровье, победа, тренировки. | Для учеников с трудностями концентрации и понимания юмора: учитель задает наводящие вопросы: "Что делает кот? Это легко или тяжело? Ты делаешь зарядку?". Используется четкая, простая формулировка связи с темой. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик рассматривает изображение. • Ученик высказывает одну ассоциацию или предположение о связи картинки с темой урока. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Проектор/экран, мем (изображение кота с гантелью). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального стимула по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||