ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Проблема социальной защиты бездомных. Знаки препинания в предложениях, осложнённых обстоятельством. Знаки препинания в вводных словах. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.7.1. извлекать и синтезировать материал из различных источников, определяя её актуальность, целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, послушайте внимательно. Представьте, что наступила зима, очень холодно. А у некоторых людей нет дома. Что было бы, если бы все люди, у которых есть дом, работа, остались равнодушны и не помогли бездомным? Подумайте и ответьте. Я даю вам 1 минуту, затем каждый выскажется. Начнём с Саши.» Возможные ответы учеников: «Они замёрзнут», «им будет голодно», «они могут заболеть», «никто не поможет». Учитель подводит к мысли, что помощь и труд людей (сотрудников соцслужб, волонтёров) очень важны. Учитель: «Вы правы. Именно поэтому существуют люди, которые трудятся, чтобы помогать. Сегодня мы поговорим о социальной помощи и о том, как с помощью слов (глаголов) можно призвать к действию.» |
|
Для незрячих детей учитель использует чёткую, интонационно окрашенную речь, тактильный контакт при необходимости. Вопрос повторяется дважды, даётся время на обдумывание. Ученик может ответить устно. | • Дескриптор: высказывает предположение по теме. • Без баллов. |
Аудиозапись «Звуки зимнего города» (опционально). Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||