ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русский язык(в дательном падеже) в 5 класс
| Раздел | Волшебный мир слов. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложения с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
- для развития информационной компетенции учащихся через осмысления понятий прямая речь, слова автора; через построение схем предложений и усвоение правильной расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью; - для развития коммуникативной компетенции учащихся через участие в групповой и парной работе. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Привлекаю внимание, приветствую класс: «Доброе утро! Сегодня у нас тема «Предложения с прямой речью». Я предлагаю начать с вопроса: всегда ли прямую речь нужно оформлять так, как кажется? Отвечаем голосованием». Инструкция: «Я задаю провокационный вопрос, вы голосуете: «Да» (рука вверх) или «Нет» (рука вниз). После голосования двое-трое объясняют свою позицию по 15–20 секунд. Затем я подводя итог, задаю цель урока и обозначаю этапы». Полный сценарий диалога: УЧИТЕЛЬ: «Вопрос: Можно ли не ставить кавычки и знаки при прямой речи, если понятно по смыслу?» (пауза для голосования) УЧИТЕЛЬ: «Кто проголосовал «да» — объясните вашу мысль кратко». Возможные ответы учеников: «Да — потому что понятно, кто говорит», «Нет — правила важны, иначе смысл может исказиться», «Иногда можно, если стиль художественный». УЧИТЕЛЬ: «Хорошо. Сегодня мы поймём, когда и почему знаки необходимы, и потренируемся ставить их правильно. Разделимся позже на 4 группы: 6, 6, 5, 5 учащихся.» |
- Голосуют «Да/Нет». - 2–3 ученика кратко объясняют свою позицию (15–20 с). - Слушают инструкцию о групповой работе и фиксируют своё место в группе. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании; - Ученик кратко аргументирует свою позицию; - Ученик понимает цель и этапы урока. без баллов |
- Доска/маркер; - Слайд с провокационным вопросом (pdf/PowerPoint); - Mentimeter / Kahoot (онлайн-голосование) — опция для ускорения голосования; - ИИ: ChatGPT (подготовка примеров вопросов и типичных ответов); Google Forms для фиксации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||