ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | В мире созвездий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание НЕ с отрицательными местоимениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие по миру созвездий, но сначала я расскажу вам одну короткую историю. В одном классе ребята готовили проект о созвездиях. Они договорились, что каждый отвечает за свою часть. Но один мальчик, назовем его Артем, сказал: «Мне (не)чего делать, я (не)у кого взять материалы, и мне (не)зачем этим заниматься». В итоге его часть работы не была выполнена, и всей команде пришлось работать в последнюю ночь. Как вы думаете, что в этой истории не так? Какие ошибки допустил Артем?» После обсуждения поступка: «А теперь обратите внимание на слова, которые я выделила в его фразе. Как они написаны? Все ли верно? Давайте запишем эту фразу в тетради и подумаем». (Записывает на доске: Мне нечего делать, я не у кого взять материалы, и мне незачем этим заниматься). |
Слушают историю. Участвуют в обсуждении, высказывают мнения об ответственности и справедливости. Записывают фразу в тетрадь, пытаются обнаружить ошибки в написании слов с НЕ. Выдвигают гипотезы о правильном написании. | Упрощенный текст истории на карточке с ключевыми фразами. Визуальная опора: фраза на доске с пропусками (не)чего, (не)у кого, (не)зачем. Возможность устного ответа вместо письменного анализа. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении истории. • Записывает предложение в тетрадь. • Высказывает предположение о возможной ошибке. |
Доска, мел/маркер. Карточка с историей для ООП. Проектор для вывода фразы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||