ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Предложение и текст как единицы речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание текста по плану |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки письменной речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем создателями! Но прежде чем начать творить, давайте разомнём наш языковой аппарат. У вас на экране (или на доске) запускается таймер на 2 минуты. Ваша задача – в парах составить как можно больше предложений, которые начинаются со слов «В Казахстане…». Например: «В Казахстане красивая природа». Каждая пара зачитывает по одному своему предложению, не повторяясь. Начали!»
После окончания времени: «Стоп! Давайте послушаем, что у вас получилось. Пара 1, ваше предложение?» (Выслушивает 5-6 пар, хвалит за разнообразие). Связь с темой: «Отлично! Вы только что создали множество маленьких высказываний. А сегодня мы научимся объединять такие мысли в целый, логичный, красивый текст по плану. Тема нашего урока: «Создание текста по плану». |
Учащиеся в парах активно составляют предложения, записывают или запоминают их. По очереди зачитывают свои варианты классу. Слушают предложения других пар. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в парной работе. • Составляет хотя бы одно предложение на тему. • Слушает ответы одноклассников. |
Таймер (онлайн или песочные часы), интерактивная доска или обычная доска/флипчарт для записи начала предложения «В Казахстане…». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||