ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 4 класс
| Раздел | Семья и традиции Народные праздники и обряды в текстах 3.2.2.1 — определять тему и главную мысль текста уважение к культуре; традиции; сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Омонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.1.1 — определять значение слова по контексту 4.1.3.1 — различать омонимы и многозначные слова 4.3.1.1 — использовать лексику в устной и письменной речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю про мальчика Колю. Вчера он пошел с родителями в парк. Там он увидел ключ, который лежал на скамейке. Коля поднял этот ключ и хотел открыть им дверь дома, но ничего не получилось. Тогда он подошел к ручью и бросил этот ключ в воду. Как вы думаете, что произошло? Почему ключ не подошел к двери?" | Ученики слушают историю, анализируют ситуацию. Возможные ответы: "Ключ был от другого замка", "Это был не дверной ключ", "Может быть, это был ключ от воды?" | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку: картинки с разными ключами (дверной, родниковый, скрипичный). Учитель задает наводящие вопросы: "Какой ключ открывает дверь? А какой течет из земли?" |
Дескрипторы: - Ученик выдвигает предположение о разных значениях слова "ключ" - Аргументирует свою позицию - Участвует в обсуждении |
Картинки с разными ключами, интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй с омонимами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||