ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Природные явления. Глагол. Личные местоимения. Склонение личных местоимений по падежам. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение знаний по разделу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами; 4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их особенностям 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, личные местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом, который смотрит в окно на дождь, а в мыслях у него схема склонения местоимения «я»). Почему этот кот сегодня про нас с вами? О чём мы будем сегодня говорить?"
Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно! Кот не просто смотрит на природное явление – дождь, но и думает о грамматике. Мы сегодня тоже будем объединять знания о природных явлениях, глаголах и личных местоимениях. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока. Как она может звучать?" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Кот думает о русском языке", "Он смотрит на дождь и вспоминает правила", "Мы повторяем тему про природу и местоимения". Совместно с учителем формулируют тему урока: "Обобщение знаний по разделу «Природные явления. Глагол. Личные местоимения»". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Ученик участвует в формулировании темы урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||