ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | 82 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неопределенная форма глагола. Подводная сосулька |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами; 4.2.4.1 определять типы текстов - описание, повествование, рассуждение по их особенностям; 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Mind-map + ребус) |
1. Организационный момент. «Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте свою готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка, хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Начинаем!»
2. Актуализация знаний (Mind-map за 1 минуту). «Посмотрите на доску. В центре написано слово «ДЕЙСТВИЕ». У вас есть ровно одна минута, чтобы записать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Старт!» (Через минуту). «Стоп! Теперь поднимите руку и назовите три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Почему вы выбрали именно их?» 3. Подведение к теме через ребус. «Молодцы! А теперь внимание на экран. Перед вами ребус. (Показывает слайд с ребусом: изображение книги + «не» + изображение облака + «?» + изображение льдины/сосульки под водой). Попробуйте его разгадать. Что здесь может быть зашифровано? Работаем в парах, 1 минута». (Выслушивает версии). «Отлично! Вы почти у цели. Давайте соберем все подсказки: книга – это «буква», «не» и облако – «определённое»? А что такое «подводная сосулька»? Это часть нашей темы. Итак, тема сегодняшнего урока: «Неопределенная форма глагола. Подводная сосулька». Как вы думаете, о чем мы будем говорить?» |
- Приветствуют учителя, настраиваются на работу. - Индивидуально записывают ассоциации к слову «ДЕЙСТВИЕ» (бегать, прыгать, думать, работать, глагол и т.д.). - Предлагают свои ассоциации, аргументируют выбор. - В парах обсуждают ребус, выдвигают гипотезы («неопределенная форма», «глагол»). - Формулируют предполагаемую тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к слову «действие». • Ученик предложил свою версию разгадки ребуса, связанную с грамматикой. • Ученик предположил, что тема урока связана с глаголами и их формой. |
- Доска или интерактивная панель. - Презентация (слайд с ребусом). - Таймер. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||