КСП «Наше будущее» по русскому языку, 4 класс

• Сформулировать не менее двух оценочных вопросов к тексту о профессиях будущего, используя слова-помощники (почему, как вы думаете, правильно ли, зачем).
• Найти и выписать из текста 3-4 глагола совершенного вида, объяснив, какой результат или завершение действия они обозначают.
• Составить и записать 2-3 предложения о своих планах на будущее, используя глаголы совершенного вида (например: построю, изучу, создам).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие. Но не в прошлое, а в будущее. Тема нашего урока: «Наше будущее». Давайте за 1 минуту подумаем, с чем у вас ассоциируется слово «будущее». Запишите или нарисуйте свои ассоциации на стикерах. Время пошло!"

(Через 1 минуту) "Спасибо! Теперь давайте разместим стикеры на доске. Я видим много идей: технологии, профессии, путешествия, экология. Выберите, пожалуйста, три самые популярные или интересные темы для нашего обсуждения. Например, «профессии», «технологии», «город будущего»."

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей ментальной карты в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. Это визуализирует мысли класса и помогает быстро выявить общие темы.

• Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах.
• Выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя кластер.
• Совместно с учителем выбирают 3 ключевые темы для урока.

• Ученик записал/нарисовал не менее одной ассоциации.
• Ученик принял участие в обсуждении и выборе тем.

• Стикеры, маркеры.
• Классная доска или ватман.
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard).