ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Работа с текстом как основа развития языковой личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информационный текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки работы с информацией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с вопроса. Представьте: вам нужно быстро узнать, когда начнется новый мультфильм в кинотеатре. Вы открываете сайт. Что для вас важнее: красивое описание, как герой летает на драконе, или четкое время сеансов и цена билета? Поднимите руку, кто выбирает первое – красивое описание. А теперь руку, кто выбирает второе – четкие факты. Спасибо. Теперь объясните, пожалуйста, почему вы так выбрали? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересно! Получается, тексты бывают разные: одни создают настроение, а другие дают точные сведения. Как вы думаете, как называется текст, главная задача которого – сообщить нам факты, информацию?» | Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают причины своего выбора. Высказывают предположения о названии текста (информационный, научный, справочный). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует свой выбор (устно). • Выдвигает гипотезу о теме урока. |
Интерактивная доска или доска для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||