ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История о Кожанасыре |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | по 130 приказу 4.2.4.1.пересказывать подробно историю с целью привлечения внимания слушателя. 4.5.2.1.писать слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о старинных преданиях. Скажите, а вы когда-нибудь нарушали правила? Например, переходили дорогу в неположенном месте или брали чужую вещь без спроса? Сейчас я задам вам провокационный вопрос: «Как вы думаете, можно ли стать героем, нарушая правила?» Проголосуйте, пожалуйста. Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ.» «Спасибо. Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой стороны кратко объяснить свою позицию. Почему вы так думаете?» (Выслушивает ответы). «Интересные мнения! Сегодня мы познакомимся с историей о хитром и находчивом Кожанасыре. И в конце урока мы вернемся к этому вопросу и посмотрим, изменилось ли ваше мнение.» |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют его. Слушают одноклассников. Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Высказывает свое мнение (согласие/несогласие). 3. Приводит краткий аргумент (почему да/нет). |
Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации голосования. ИИ-сервис Mentimeter для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||