ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Истории о Кожанасыре |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.2.1 списывать/ писать слова, написание которых расходится с произношением |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие в мир «Преданий старины глубокой». Представьте себе: Что было бы, если бы у сказочного героя, известного своей хитростью и смекалкой, вдруг пропал дар речи? Как бы он тогда выходил из сложных ситуаций? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Ваши варианты могут быть самыми неожиданными!»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Интересные идеи! А ведь наш сегодняшний герой, Кожанасыр, как раз славился своим умом и словом. Давайте узнаем, какие истории о нём сохранила народная память и как важно уметь рассказывать их выразительно». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: «использовал бы жесты», «рисовал бы картины», «нашел бы друга-переводчика»). Вступают в диалог с учителем. | Вопрос визуализирован на слайде или карточке. Учитель может подойти к ученику с ООП и задать наводящий вопрос: «Как ты общаешься с друзьями, кроме слов?» | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. Проявляет интерес к теме. (без баллов) | Слайд/карточка с вопросом «Что было бы, если…». Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||