ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Не с глаголами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель урока по теме «Правописание частицы „не“ с глаголами» для 3 класса по русскому языку — сформировать представления о правописании частицы „не“ с глаголами. Также цель может быть: Расширить и углубить знания о правописании „не“ с глаголами. Развивать умение употреблять и правильно писать частицу „не“ с глаголами. Развивать орфографическую зоркость и умение анализировать ответы, делать выводы. Воспитывать самостоятельность к выполнению заданий и интерес к предмету. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса-загадки. Посмотрите на доску. Здесь два предложения: «Я не люблю лук» и «Я ненавижу ложь». Как вы думаете, в каком из этих предложений есть ошибка? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ошибка в первом предложении. Теперь поднимите руку те, кто считает, что ошибка во втором. А кто думает, что ошибок нет? Давайте послушаем ваши мнения. Почему вы так решили?»
После обсуждения: «Это наш сегодняшний секрет! Мы должны выяснить, как же правильно писать «не» с глаголами. Запишите тему урока в тетрадь: «Не с глаголами».» |
Ученики голосуют, высказывают свои предположения, аргументируют. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос и варианты ответов дублируются на индивидуальной карточке с крупным шрифтом. Учитель подходит лично, чтобы убедиться в понимании вопроса. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Высказывает предположение (верное или нет). - Записывает тему урока. |
Интерактивная доска или плакат с двумя предложениями. Индивидуальные карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||