ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Казахстан — моя Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наши школьные предметы |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.5.1.3 использовать в речи местоимения |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня утром я получила голосовое сообщение от нашего друга Алишера. Он учится в 3 классе в Астане. Послушайте внимательно (включаю аудио или читаю): «Привет! У нас в школе сегодня необычный день — мы выбираем самый важный школьный предмет. Одни говорят — математика, другие — физкультура. А как вы думаете, какой предмет самый главный? Почему? И какие предметы есть у вас?»» «Давайте попробуем спрогнозировать: сколько всего школьных предметов у Алишера? А какие из них вы любите больше всего?» Учитель записывает версии на доске. |
|
Визуальная опора: карточки с названиями предметов (картинка + слово). Ученик с ООП получает карточку-подсказку «Мой любимый предмет — …» для ответа. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение по теме; • использует местоимение (я, мы) в ответе. |
Аудиозапись или текст сообщения; доска/флипчарт; карточки с предметами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||