ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс
| Раздел | Произношение слов и форм в речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нормативное произношение имён собственных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | : научить правильно ставить ударение и произносить имена, фамилии, географические названия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие. Реплика учителя: «Доброе утро, ребята! Сегодня мы продолжим изучать, как правильно произносить имена и названия. Сначала — загадка‑ребус.»
Разгадываю ребус (показывает слайд или карточку): изображение карты + знак ударения + картинка мальчика с именем «Данила» и перечёркнут буквы. Вопрос учителя: «Как вы думаете, о чём будет наш урок? Какие слова и имена могут вызывать трудности с ударением?» Инструкция: «Предложите свои гипотезы: по очереди 6 учащихся (по 10–15 секунд). Я заношу ваши предположения на доску.» Подведение итогов: учитель читает гипотезы, уточняет цель урока в простой форме: «Сегодня научимся правильно ставить ударение и произносить имена собственные: имена людей, фамилии и названия мест.» |
Слушают, поднимают руки и по очереди высказывают предположения (по 1–2 предложения).
Возможные ответы:
|
Дескрипторы фиксации гипотез:
|
Слайд‑презентация с ребусом; интерактивная доска или карточки; маркеры; бумага для фиксации гипотез; ИИ‑инструмент: ChatGPT (короткие подсказки для создания ребуса и списка проблемных слов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||