ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зимушка зима |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику с помощью учителя. 2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с одной загадки. Слушайте внимательно: 'Укрыла землю белым одеялом, реки сковала крепким стеклом. На окнах рисует волшебные узоры, а в гости к нам приходит в декабре.' О каком времени года эта загадка? Поднимите руку, кто догадался. После ответов: "Правильно, это Зима! Молодцы. А какие у вас возникают мысли, чувства, когда вы слышите слово "зима"? Давайте соберем ваши идеи. Я буду записывать на доске. (Записывает слова-ассоциации: снег, холод, Новый год, санки, каникулы и т.д.). Скажите, почему она в загадке названа 'Зимушкой'? (Ласково, с любовью). Сегодня мы будем говорить о нашей гостье – Зимушке-зиме, будем учиться красиво рассказывать о ней и правильно писать важные слова". |
Ученики слушают загадку. Выдвигают гипотезы (Зима). Отвечают на вопросы учителя, делятся ассоциациями. Формулируют тему урока. |
Адаптация: Учитель показывает наглядную картинку с зимним пейзажем одновременно с загадкой. Задает наводящие вопросы: "Это бывает летом? Это белое, холодное?". Поощряет односложные ответы ("зима", "снег"). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky, Midjourney) для создания яркой, стилизованной картинки-отгадки "Зимушка-зима" для мгновенной визуальной поддержки. |
Формативное оценивание: Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: Ученик слушает загадку и пытается дать ответ (вербально или невербально). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока (Продолжение) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||