ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | «В здоровом теле здоровый дух!» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическое значение имён существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Сторитейлинг: «Ребята, слушайте внимательно историю. Вчера я очень спешила на работу. Быстро сделала полезный завтрак, надела спортивный костюм и побежала. На улице я увидела, как мальчик быстро переходит дорогу на красный свет светофора. Я ему крикнула: "Осторожно, это опасно!" Потом в автобусе я читала интересную книгу про здоровое питание. А вечером я делала зарядку, пила вкусный сок и чистила зубы перед сном. Кажется, я всё рассказала правильно? Или где-то ошиблась? Давайте найдем вместе!»
Вопросы для обсуждения: «Что я делала? (глаголы: сделала, надела, побежала, крикнула, читала, делала, пила, чистила). А какие предметы меня окружали? Назовите их. (завтрак, костюм, дорога, свет, светофор, книга, питание, зарядка, сок, зубы, сон). Молодцы! Вы назвали имена существительные – слова, которые называют предметы. Сегодня мы будем учиться понимать их значение». |
Слушают историю. Отвечают на вопросы учителя, пытаются найти «ошибку» (триггер – в истории нет явной ошибки, это приём для активизации внимания к предметным словам). Называют слова-предметы из рассказа. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Участвует в обсуждении, пытается найти несоответствие. • Называет 2-3 слова, обозначающих предмет, из услышанного текста. |
• Карточка с текстом истории для учителя. • Интерактивная доска или флипчарт для записи слов учеников. • ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания контекстных рассказов с акцентом на нужную лексику. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||