ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Дарьинская ОШ"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблема молодого поколения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы поколения Z. Безличные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, и тема нашего урока зашифрована в этом ребусе. Посмотрите на доску. Что вы видите? (Изображение: цифра Z + знак вопроса + иконка смартфона и книги в конфликте). Подумайте 1 минуту и запишите в тетради свою версию: о чем, по-вашему, пойдет речь на уроке?" После обсуждения гипотез: "Верно, мы будем говорить о поколении Z и его проблемах. А также рассмотрим особый тип предложений, который помогает говорить об этих проблемах объективно и обобщенно. Запишите тему: 'Проблемы поколения Z. Безличные предложения'." |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (например: "Проблемы выбора между гаджетами и учебой у современной молодежи", "Вопросы, которые задает себе поколение Z"). Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса, связанную с молодежью или проблемами. (без баллов) | Проектор/экран или доска с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||