ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы поколения Z |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров публицистического стиля и подстилей (публичное выступление); 11.2.5 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий; 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Добрый день, ребята! Перед началом урока посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который одновременно листает ленту в телефоне, смотрит сериал на ноутбуке и читает книгу, с подписью «Мультизадачность поколения Z»). Почему этот мем может быть про нас? Какие ассоциации, чувства, вопросы у вас возникают?» Выслушивает 3-4 ответа. «Отлично. Вы затронули темы цифровизации, клипового мышления, многозадачности. Все это — часть портрета и проблем современного молодого поколения, так называемого поколения Z. Сегодня мы не просто поговорим об этом, а научимся анализировать такие темы как настоящие публицисты и ораторы. Запишите тему урока: «Проблемы поколения Z». |
Ученики рассматривают мем. Высказывают предположения, ассоциации, личные примеры. Формулируют возможные проблемы, связанные с образом жизни на картинке. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с реалиями своего опыта. • Ученик формулирует вопрос или проблему, которую видит в изображенной ситуации. |
Проектор/экран, мем (презентация или раздаточный материал). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для создания актуальных визуальных стимулов по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||