ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Закон и нравственность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суд Бостона |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: в степях, где каждый знает законы предков, совершено преступление. Что будет, если суд вершит не старейшина, а простой чабан, руководствуясь только своим чувством справедливости? Какие последствия это может иметь для общества? Напишите 2-3 предложения в тетради, а затем поделитесь с соседом.» Возможные ответы учащихся: «Суд может быть несправедливым, если человек не знает всех обычаев»; «Люди перестанут уважать закон»; «Если судья честен, то даже простой чабан может вынести мудрое решение». |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о последствиях; • аргументирует свой ответ; • участвует в обсуждении. |
Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT (визуализация гипотез) — на этом этапе не используется, но можно дополнительно продемонстрировать сгенерированные изображения степного суда (Midjourney) для усиления эффекта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||