ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сцена бала - анализ 3 действия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.6.1 – анализировать художественный мир произведения, оформляя свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевской комедии «Ревизор». Вспомним финал 2 действия: Хлестаков, голодный и без гроша, уже поселился в доме городничего. А теперь представьте: Что было бы, если бы Хлестаков на балу у городничего вдруг осознал свою истинную роль и признался во всем? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы изменилась пьеса?» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). «Интересные гипотезы. А теперь давайте посмотрим, как разворачиваются события в реальности текста. Тема нашего урока: «Сцена бала – анализ 3 действия». Мы будем исследовать, как ведут себя герои в этой ключевой сцене и почему их поведение можно назвать образцом нарушения всех правил приличия и порядка». | Слушают вопрос. Обдумывают альтернативный сценарий. Предлагают свои версии (например: «Все бы его разоблачили», «Городничий бы все равно не поверил», «Комедия бы закончилась на 3-м действии»). Формулируют тему урока в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. • Аргументирует свой ответ, опираясь на знание характеров героев. |
Текст комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Интерактивная доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||