КСП «История о потерянном счастье» по русской литературе, 9 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды рассказа «История о потерянном счастье» (или аналогичного произведения по выбору учителя), определяя основной конфликт и его связь с другими частями текста.
• Самостоятельно найти в тексте и выразительно прочитать наизусть 1-2 цитаты, наиболее ярко раскрывающие тему утраченного счастья.
• Сформулировать и аргументировать свою точку зрения на причины потери счастья героем, используя текст произведения.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем работу над очень важной темой. Посмотрите на тему нашего урока: «История о потерянном счастье». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Что это может быть за история? Какие чувства, образы, ситуации возникают?"

(Через минуту). "Отлично. Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какой кластер у нас получился. Я вижу здесь слова: 'грусть', 'воспоминания', 'ошибка', 'прошлое'. Давайте обсудим три из них. Почему 'ошибка' может быть связана с потерей счастья? Кто хочет высказаться?"

ИИ-инструменты: Для визуализации кластера в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ИИ может автоматически группировать схожие ассоциации по темам, помогая быстро выявить основные идеи класса.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Выходят к доске, прикрепляют стикеры, формируя кластер.
• Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций на стикеры.
• Активно участвовал в формировании кластера на доске.
• Высказал аргументированное мнение в ходе обсуждения одной из ассоциаций.