ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Башмачкин-титулярный советник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать новую информацию по теме урока |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: на первом изображении — человек в огромном офисе за крошечным столом, подпись «Мой вклад в проект». На втором — тот же человек, но его стол и стул огромные, а он сам стал маленьким, подпись «Как меня видит начальник». Почему эта картинка может быть актуальна для нас сегодня? О чём она заставляет задуматься?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, о восприятии человека в обществе, о его значимости или, наоборот, незаметности. Сегодня мы познакомимся с литературным героем, который стал символом такого «незаметного», «маленького» человека — Акакием Акакиевичем Башмачкиным из повести Гоголя «Шинель». Давайте вместе разберемся, почему его история трогает сердца читателей уже почти два века». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле: одиночество в коллективе, недооцененность, разрыв между самоощущением и восприятием со стороны. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой социальных ролей и восприятия. • Ученик проявляет интерес к новой теме. |
Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания или подбора визуала, точно отражающего концепцию «маленького человека» в современной интерпретации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||