ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62.Творческий замысел Н.В. Гоголя. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1. Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям. 9.4.3.1. Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры; объяснять позицию авторов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о великом сатирике Николае Васильевиче Гоголе. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение современного человека, смотрящего в зеркало, а в отражении — гоголевский персонаж, например, Ноздрев или Чичиков, с подписью «Когда перечитываешь Гоголя и узнаешь знакомые типажи»). Почему этот мем смешной и, как говорят, «про нас»? Какая связь между нашим временем и 19 веком? Подумайте минуту и поделитесь своими ассоциациями с соседом по парте». После обсуждения: «Именно эту вневременную способность видеть человеческие пороки и «выставлять их на вид» мы и будем сегодня исследовать. Тема нашего урока: «Творческий замысел Н.В. Гоголя». Как вы думаете, что он хотел донести до читателя?» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva или Imgflip) для создания провокационного визуального ряда, связывающего классику с современностью. Помогает создать эмоциональный и интеллектуальный вызов, актуализировать тему. |
Ученики рассматривают мем, смеются, обсуждают в парах. Высказывают предположения: «Гоголь описывал характеры, которые есть и сейчас», «Чиновники тогда и сейчас могут быть похожи», «Сатира всегда актуальна». Формулируют предварительные гипотезы о замысле Гоголя. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Учащийся формулирует идею о вневременном характере сатиры. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), учебник «Русская литература» для 9 класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||