ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герасим и дворовые. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать характеристики окружению Герасима |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести И.С. Тургенева «Муму». В центре нашего внимания – Герасим. Но мы поговорим не только о нём. Скажите, был ли Герасим одинок в доме барыни? Кто его окружал? (Выслушивает ответы: дворня, барыня, Гаврила и т.д.) А теперь вопрос для голосования. Поднимите руку, если считаете, что среди окружающих Герасима были люди, которые к нему хорошо относились. Теперь поднимите руку те, кто считает, что к нему относились плохо или равнодушно. Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим. Те, кто проголосовал за «хорошо», назовите одного такого человека и причину. (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто за «плохо/равнодушно»? (Выслушивает 1-2 ответа). Итак, мы видим, что окружение Герасима неоднозначно. Сегодня мы подробно разберем, какими предстают перед нами эти люди и как их поведение связано с темой нравственного выбора. Запишите тему урока: «Герасим и дворовые». |
Участвуют в голосовании, аргументируют свою позицию, слушают одноклассников, записывают тему в тетрадь. | Для учеников с ООП: учитель может задать наводящие вопросы («Вспомни, кто разговаривал с Герасимом?»), использовать карточки с именами персонажей для визуальной опоры при голосовании. | Дескрипторы (без баллов):
|
Текст повести «Муму», доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||