ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная лирика как жанр. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Это не просто стихи о сражениях. Это голос души, застывший между страхом и подвигом, между разлукой и верой, между смертью и жизнью. Это крик и шепот одновременно. О каком жанре поэзии идет речь?» Запишите вашу гипотезу на стикерах (1-2 слова) и прикрепите на доску. Давайте посмотрим на ваши предположения. Действительно, многие из вас написали «военные стихи», «лирика войны». А как правильно назвать этот жанр? Совершенно верно — военная лирика. Итак, тема нашего урока: «Военная лирика как жанр». Сегодня мы не только узнаем её особенности, но и научимся видеть, КАК поэты создают эти пронзительные образы с помощью слов». | Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают предположение на стикере. Высказывают свои версии. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой войны или поэзии. • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации различных вариантов загадок или метафорических описаний жанра для дифференциации (более простые или сложные формулировки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||