ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика женских образов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Ассоциативный ряд-таймер») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. В центре нашего внимания – женщины на войне. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: розовые и зеленые. На розовых за 2 минуты (включаю таймер на экране) напишите 3-5 слов-ассоциаций к словосочетанию «женщина на войне». На зеленых – 3-5 слов-ассоциаций к слову «женственность». Работаем индивидуально, быстро. Время пошло!» После таймера: «Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. Обсудите ваши ассоциации и создайте общий список из 3 самых, на ваш взгляд, ярких и точных слов для каждой категории. На это 1,5 минуты. Готово? Давайте послушаем несколько пар. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо. Как вы видите, эти два ряда – «война» и «женственность» – часто кажутся несовместимыми. Сегодня на уроке мы через призму литературы попробуем понять, как они соединяются в судьбах героинь, и создадим свои творческие интерпретации этих образов.» |
Индивидуально пишут ассоциации на стикерах. В парах обсуждают и отбирают ключевые слова. Представляют результаты обсуждения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций для каждой категории. • Активно участвует в парном обсуждении, предлагает свои варианты. • Кратко и четко представляет результат работы пары. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), разноцветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||