ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Ахматова "Реквием". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы обратимся к одному из самых пронзительных произведений XX века – поэме Анны Ахматовой «Реквием». Прежде чем мы начнем, давайте зафиксируем наши первые ассоциации. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради или на стикерах все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «РЕКВИЕМ». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь посмотрите на свои записи. В парах обсудите и выберите три самые значимые, на ваш взгляд, ассоциации. Мы их озвучим». | Индивидуально записывают ассоциации к слову «Реквием». Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации классу (напр.: «скорбь», «музыка», «память», «смерть», «прощание»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Участвовал в обсуждении в паре. • Смог аргументировать выбор ключевых слов. |
Таймер, стикеры/тетради, доска/флипчарт для фиксации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||