Перейти к содержанию
КСП

КСП «83.Поэтика пьесы „Утиная охота» по русской литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 11 класса по теме «83.Поэтика пьесы „Утиная охота». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Крассрочный план по Русской литературе в 11 класс

Раздел Тема нравственного выбора.
ФИО педагога Беккаева М.И.
Дата _____________
Класс 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока 83. Поэтика пьесы «Утиная охота».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 11.2.2. Определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста.
11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Цель урока
  • Проанализировать ключевые художественные приемы (символика, ремарки, диалоги, внутренний монолог) в пьесе А. Вампилова «Утиная охота» и объяснить их роль в создании образов и атмосферы.
  • Определить центральные темы и проблемы пьесы (экзистенциальный кризис, «уход» от реальности, нравственная деградация) через характеристику главного героя Виктора Зилова.
  • Сформулировать и аргументировать свою позицию по вопросу нравственного выбора Зилова, используя текст пьесы и результаты анализа её поэтики.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, требующий честного ответа. Поднимите руку, если ваш ответ «ДА».

Вопрос: «Считаете ли вы, что человек, разочарованный в жизни, имеет моральное право причинять боль окружающим, если ему самому больно?»

(Учитель проводит быстрый подсчет голосов «за» и «против»). «Спасибо. А теперь, пожалуйста, несколько человек кратко обоснуют свою позицию. Почему вы считаете, что да или нет? Как это связано с героем пьесы Зиловым, которого мы уже начали обсуждать?»

«Отлично. Ваши ответы показывают, насколько эта проблема сложна и неоднозначна. Сегодня мы попробуем разобраться не в моральных оценках, а в том, КАК автор показывает эту внутреннюю драму и нравственный выбор. То есть мы займемся поэтикой пьесы. Запишите тему: «Поэтика пьесы «Утиная охота»».

  • Слушают вопрос.
  • Голосуют, поднимая руки.
  • Желающие высказывают свое мнение, связывая его с образом Зилова («Он циничный, но ему плохо», «Он не имеет права, страдания других не оправдывают его поступки»).
  • Записывают тему в тетрадь.
Дескрипторы:
Учащийся:
  1. Активно участвует в голосовании.
  2. Делает попытку сформулировать и озвучить свою точку зрения, связав её с контекстом произведения.
Без баллов.
  • Текст пьесы А. Вампилова «Утиная охота».
  • Доска/флипчарт для записи темы и подсчета голосов.
  • ИИ-сервис для визуализации: Midjourney/DALL-E (заранее сгенерированное изображение «пустого человека в городе» или «символической утиной охоты» для создания настроения).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.