ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 63.Осмысление войны Э.М.Ремарком. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов. 11.3.3. Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки, позицию авторов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: цифра 1914, знак «+», разбитая кукла, знак «=», книга с названием «Im Westen…»). Ваша задача — расшифровать его и сформулировать гипотезу о теме нашего сегодняшнего разговора. Запишите свои версии в тетрадь. У вас 2 минуты. Кто готов поделиться?» После ответов: «Верно. Ребус указывает на Первую мировую войну (1914), сломанные судьбы («разбитая кукла») и роман Эриха Марии Ремарка «На западном фронте без перемен» (Im Westen nichts Neues). Именно осмыслению войны этим писателем мы посвятим урок. Сформулируйте, пожалуйста, проблемные вопросы, которые, по вашему мнению, ставит Ремарк о войне?» Фиксирует вопросы на доске. | Рассматривают ребус, индивидуально записывают версии в тетрадь. Высказывают предположения: «Первая мировая война и книга о ней», «Война калечит людей», «Роман Ремарка о потерянном поколении». Формулируют проблемные вопросы: «Почему война ломает человека?», «Можно ли сохранить человечность на войне?», «В чем трагедия «потерянного поколения»?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Формулирует проблемный вопрос, связанный с темой войны и человеческой судьбы. |
• Презентация/экран с изображением ребуса. • Доска/флипчарт. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с AI-подсказками) для быстрого создания визуального вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||