ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Тамань» как детективная новелла |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Представьте себе: вы прибываете в незнакомый приморский городок. Вас поселяют в странный дом на самом берегу моря. Ночью вы просыпаетесь от шороха и видите, как кто-то крадётся по комнате. Ваши действия? Что вы почувствуете?" "Именно в такую ситуацию попадает герой Лермонтова Печорин в повести «Тамань». Сегодня мы будем расследовать это загадочное происшествие и докажем, что «Тамань» - это настоящая детективная новелла!" |
Учащиеся делятся своими предположениями, описывают возможные чувства и действия в подобной ситуации | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Текст повести «Тамань», проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||