ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Татьяна – любимая героиня Пушкина в романе «Евгений Онегин».ЕМН |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 — понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.5 — характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
🔗 Межпредметные связи История (эпоха XIX века, положение дворянства), Самопознание (нравственный выбор, верность слову), Искусство (иллюстрации к роману, музыка П.И. Чайковского).
⚙️ Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм» — через задание на самостоятельный анализ текста, требующее усидчивости, внимания к деталям, аккуратного оформления работы; при работе с ИИ — проверка и доработка черновика.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Добрый день, десятиклассники! На прошлых занятиях мы говорили об Онегине — “лишнем человеке”. Сегодня обратимся к героине, которую сам Пушкин назвал “милым идеалом”. Вопрос-вызов: “Что было бы, если бы Татьяна ответила Онегину взаимностью в финале? Изменился бы её образ? Стала бы она для нас менее привлекательной?” Запишите одну-две версии в тетрадь, потом обсудим в парах.» После парного обсуждения (1 мин) просит 2-3 учеников озвучить идеи. Комментирует: «Интересные гипотезы! Сегодня мы проверим их, опираясь на текст и авторскую позицию». |
- Слушают учителя. - Записывают 1–2 версии. - Обсуждают с соседом по парте (пары постоянные). - 2–3 человека высказываются вслух. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает правдоподобную версию развития событий; • аргументирует кратко (1–2 предложения); • проявляет уважение к чужому мнению. |
Тетрадь, ручка; доска (фиксация версий). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||