ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжетные линии. Композиция романа "Преступление и наказание" Ф.М.Достоевского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над романом Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы Родион Раскольников после убийства старухи-процентщицы не встретил на своем пути Соню Мармеладову? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как могла бы измениться судьба героя и идея всего романа?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши гипотезы очень интересны. Они напрямую связаны с тем, как построен роман, как переплетаются судьбы героев. Итак, тема нашего урока: «Сюжетные линии. Композиция романа «Преступление и наказание»». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают версии (например: «Он бы сошел с ума», «Его бы поймали», «Он бы совершил самоубийство, как Свидригайлов», «Он бы так и остался в своем одиночестве и ненависти»). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию, основанную на знании текста или характера героя. • Аргументирует свой ответ, даже кратко. • Активно участвует в обсуждении. |
Текст романа. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||