ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система образов романа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Семейные ценности». Представьте себе, что вы — режиссер, снимающий сериал по роману, который мы изучаем. Что было бы, если главный герой, носитель определенных семейных ценностей, вдруг исчез из сюжета? Как бы изменились судьбы остальных персонажей и общая идея произведения? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими версиями с соседом по парте. Я выслушаю 2-3 пары». | Слушают вопрос. Обдумывают ответ. В парах обсуждают возможные варианты развития сюжета. Представители пар озвучивают свои идеи классу (например: «Конфликт бы не разрешился», «Семья распалась бы», «Другой персонаж занял бы его место, но с иными ценностями»). | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий. • Ученик связывает исчезновение героя с изменением в системе отношений. (без баллов) |
• Текст романа (например, «Отцы и дети» И.С. Тургенева или «Война и мир» Л.Н. Толстого — по программе). • Таймер на экране/телефоне. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных сюжетных поворотов по запросу учителя, чтобы стимулировать обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||