ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации для ученика с УУО в 6 классе
| Раздел | Развитие графомоторных навыков письма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Узнавание графических образов букв |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 выбирать заданную букву из 3-5 других букв по названию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем играть в буквы. Давай начнем с интересного вопроса: Что было бы, если бы буквы могли разговаривать? Как бы они представились? Например, буква "О" – круглая и добрая. А буква "А" – острая и громкая. Как ты думаешь?» Выслушиваю ответ ученика, поддерживаю его фантазию. «Отлично! А теперь давай проверим, насколько хорошо мы знаем, как эти буквы выглядят. Сегодня мы будем учиться узнавать их среди других». | Слушает вопрос учителя. Пытается представить, фантазирует. Отвечает на вопрос, например: «Буква "Ш" – шумит как шелест, буква "М" – мычит как корова». Включается в тему урока. | Дескрипторы: Ученик пытается ответить на вопрос, высказывает предположение, проявляет интерес. (без баллов) |
Карточки с крупными изображениями букв А, О, М, Ш, С. ИИ-сервис для генерации голосов (например, ElevenLabs) для озвучивания «речи» букв, чтобы сделать вопрос более наглядным. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||