ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 6 классе
| Раздел | Развитие речи и коммуникация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Различение звукоподражаний |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 воспроизводить звукоподражания животным, птицам с опорой на предметные картинки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в удивительный мир звуков. А начнем с загадки. Послушай внимательно: "Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать дает". О чем это?» Даю время на размышление. Если ученик затрудняется, даю подсказку: «Это животное живет во многих домах и встречает гостей». После ответа (собака) спрашиваю: «А как она "дает знать"? Как она лает?» (Жду ответ: «Гав-гав» или «Тяв-тяв»). «Верно! "Гав-гав" — это и есть звукоподражание. Мы будем учиться различать такие звуки, которые подражают голосам животных и птиц. Запиши тему урока в тетрадь: "Различение звукоподражаний".» |
Отгадывает загадку. Отвечает на вопрос, как лает собака. Записывает тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик отгадал загадку (собака). 2. Ученик назвал звукоподражание для собаки («гав-гав» или «тяв-тяв»). |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||