ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально - групповому занятию по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое занятие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепление навыков чтения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговое занятие, где мы покажем всё, чему научились в искусстве речи. Давайте начнём с вопроса для воображения. Что было бы, если бы люди вдруг разучились читать? Как изменилась бы наша жизнь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями. Я запишу их на доске". (Фиксирует ответы в виде кластера: "Не было бы книг", "Не смогли бы учиться", "Не прочитать вывески", "Не узнали бы новости" и т.д.) "Отлично! Вы правы, чтение — ключ к знаниям и общению. Сегодня мы проверим, насколько крепко вы держите этот ключ в своих руках". | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов. Включаются в диалог с учителем. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант-последствие. Активно участвует в обсуждении. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме ("А что было бы, если бы читать могли только животные?") для поддержания дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||