ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «Удивительное искусство - речь» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление текста на части |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение структурировать текст; учить находить смысловые части; развивать навыки анализа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем разгадывать секреты текстов. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано? (Показывает ребус: изображение дома + запятая + книга). Давайте подумаем вместе. Первое слово – «дом». Второе – «книга». А что общего между домом и книгой? Правильно, и то, и другое состоит из частей! Дом – из комнат, книга – из глав. А текст? Из чего состоит текст?» Фиксирует гипотезы учеников на доске или флипчарте: «Предложения», «Абзацы», «Смысловые части», «Начало, середина, конец». «Молодцы! Ваши идеи очень близки к истине. Итак, тема нашего урока – «Деление текста на части». Мы научимся делить текст на смысловые кусочки, как дом на комнаты, и давать им названия. Это поможет лучше понимать и запоминать прочитанное». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала, соответствующего теме. Помогает визуализировать абстрактное понятие «часть целого». |
Ученики выдвигают версии, разгадывают ребус («текст», «части текста»). Записывают тему урока в тетрадь. Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик высказывает предположение о том, из чего состоит текст. • Ученик фиксирует тему урока. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Ребус (изображение или слайд). Генератор ребусов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||