ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по развитию речи в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кто строит будущее? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.15.27 знать названия некоторых профессиональных праздников 4.1.15.28 представлять историю профессиональных праздников 4.1.12.3 понимать и объяснять значения фразеологизмов с помощью 4.1.13.1 употреблять сложносочиненные предложения с соединительными и противительными союзами 4.1.14.5 дополнять высказывания элементами рассуждений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-челлендж «Профессия за 30 секунд») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие в будущее. Но будущее не возникает само по себе. Давайте начнем с быстрой разминки. У вас есть 30 секунд. Посмотрите на картинку на экране (изображение стройки, компьютера, лаборатории). Какая профессия первой приходит вам в голову? Запишите одну профессию на стикере и прикрепите к нашей «Карте будущего» (доска). Старт! Время пошло!»
После: «Отлично! Посмотрите, сколько разных профессий! Как вы думаете, что общего у всех этих людей? (Ответы: они что-то создают, строят). Верно! Они СТРОЯТ будущее. Так кто же строит будущее? Это и есть тема нашего урока». |
Ученики индивидуально записывают одну ассоциирующуюся профессию на стикер и прикрепляют его к доске. | Для учеников с ООП: заранее подготовленный набор карточек с названиями и изображениями профессий (строитель, программист, врач). Ученик может выбрать и прикрепить карточку. Упрощенная инструкция: «Выбери картинку, где человек что-то делает для будущего». | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся записывает или выбирает название одной профессии. - Учащийся принимает участие в коллективном обсуждении. |
- Таймер на экране (онлайн или в презентации). - Изображение-триггер (стройка/технологии). - Стикеры, доска/флипчарт. - Набор карточек для ООП. - ИИ-инструмент: Генерация изображений для разминки (например, DALL-E 3 по запросу «профессии, которые меняют мир»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||