ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально - групповому занятию по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Озаглавливание частей текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение выделять основную мысль части текста; формировать связную речь |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Ребята, добрый день! Представьте себе такую ситуацию. Вы открываете любимый сборник рассказов или учебник. Вас ждёт интересная история, но... все заголовки глав исчезли! Страницы просто пронумерованы: часть 1, часть 2, часть 3. Как вы думаете, что произойдёт? Будет ли легко понять, о чём каждая часть? Как это повлияет на чтение и понимание истории? Поделитесь своими мыслями." Выслушивает 3-4 предположения. Подводит итог: "Значит, заголовки – это как путеводители по тексту. Они помогают нам быстро сориентироваться и понять суть. Сегодня мы будем учиться создавать такие путеводители – озаглавливать части текста." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, ChatGPT) для быстрого создания короткого текста без заголовков по заданной теме, чтобы сразу погрузить учеников в проблемную ситуацию. |
Ученики слушают кейс, размышляют, высказывают свои прогнозы: "Будет сложно", "Придётся читать всё подряд", "Можно запутаться", "Заголовок подсказывает, о чём читать". Формулируют проблему отсутствия структуры. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о последствиях отсутствия заголовков. • Связывает заголовок с пониманием текста. |
• Воображаемая ситуация (кейс). • ИИ-сервис для генерации текста (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||